视知觉能力

空间知觉、视觉辨别、图形-背景辨别、视觉填充、物体再认、视知觉速度。

写字颠倒、数字混淆、字形难辨、不会看图说话、阅读困难……

影响幼儿拼音、识字、阅读、书写和听课质量，影响孩子自信心。

听知觉能力

听觉注意、听觉辨别、听觉记忆、听觉系列化、听觉混合、听觉理解。

精神涣散、口齿不清、左耳进右耳出、没有条理、听不懂、辨不清……

影响幼儿听、说、读、写、拼、译的效率和质量。

知觉转换能力

听转视动、听转动觉、视转语言或动作、动转视听。

难以完成听写活动，不能按指令完成动作，丢三落四，阅读、写作知识匮乏、缺乏想象力……

影响幼儿记笔记、听写、按指令做动作、做实验、做作业、阅读、写作、语言表达等方面。

数学准备能力

数数、对应、比较、分类、排序、图形构建、时间、认识钱币、数字推理。

数数出现跳数、乱数，分不清数的先后顺序，比较、分类思维差，生活中不能建立数字与物体间的对应关系，不会按物体的差异或规律进行排序……

影响幼儿的数数、逻辑思维、比较、分析、推力等能力，影响幼儿算数、空间几何、统筹等方面的能力。

语言表达能力

口语表达、语气表达、情感语言、音量、词汇积累、态势语言、看图说话、言语理解

难以与他人沟通，用词和情感表达不足，听不懂别人的语意，表达方式不当，词不达意，说话毫无条理，发音不清，听说读写存在困难……

影响幼儿看图说话，难以理解他人的意图，不能表达自己的观点，难以与人沟通、交往。

运动协调能力

大肌肉动作、精细肌肉动作、平衡能力、神经系统协调能力。

写字弯弯扭扭、手工活动差、不能自如控制身体，无法保持身体平衡，理不清空间关系……

幼儿体育运动，绘画书写、空间关系能力差，平衡感失调、精细动作发育不好等。

社会适应能力

自我效能、情绪稳定、同情分享、处理冲突、文明礼貌、自理能力、自控力、人际交往。

情绪多变、自我怀疑、缺乏自信、依赖他人，难以适应新环境，难以与他人建立关系、不能体谅、关心他人……

影响幼儿的自尊心、自信心、人际交往、规则意识、环境适应等能力的发展。

学习品质

好奇心、坚持、主动积极、独立、合作、专注力、责任、有条理、荣誉感、学习兴趣、生活习惯。

缺乏学习兴趣，没有良好的学习习惯，缺乏责任感，遇事逃避、推脱、没有主张，做事没有计划条理、不能解决问题……

影响幼儿的自我认知、学习动机、习惯品质等。