薇姐是一个4岁孩子的妈妈，一天，薇姐外出时偶遇朋友，就邀请朋友来家里玩，刚一进门，就听到电视里传来“冲啊！杀死这帮狗日的！”这种不太和谐的声音。

薇姐招呼朋友进门后，就赶紧走到客厅，发现原来是儿子，正在跟着爷爷看抗日神剧。

只见他看的津津有味，眼睛一眨不眨，嘴里时不时的发出傻笑，一点都没发现妈妈已经回来了。

老人看到有人来了，热情地打招呼，可孩子仍然沉浸在电视剧的世界里，丝毫没有回过神来。

薇姐有些生气的叫儿子打招呼，结果儿子特别敷衍的回头喊了一声“阿姨”，就马上又看起了电视。
过了一会儿，薇姐问儿子：“你看多久了啊？”儿子一点反应没有。

倒是爷爷先回过神来，替小孙子回答道：“午休起来后看的，今天天儿不好，我就没带他出去转，这不正好有他爱看的电视剧，就看到现在了，一下午可乖了呢。”

 薇姐脸色立马变了，但又碍于老人的面子，还有我这个外人的面子，没有说什么，只是拉着我去厨房准备晚饭。

准备晚饭期间，薇姐和朋友各自聊起了带孩子的种种日常。听薇姐说，他儿子特别“聪明”，2岁多的时候就会趁着妈妈不在，自己偷偷打开电脑，找出动画片来看了。
薇姐是打也打过，骂也骂过，可孩子根本不长记性，就是戒不了“看电视”这个瘾。 

为什么没法阻止孩子看电视？

很多家庭都有这样的情况：不让孩子看电视，孩子却总是看似乎父母的命令只能在短时间内有效，过阵子孩子又会“重操旧业”。

为什么会发生这种情况呢？说到底还是大人不够重视的缘故。

看看薇姐的公公，为了带孩子省心点，索性就把孩子“交给电视带”，也有很多家长是交给“手机”“平板电脑”带。

大家似乎都带着一种侥幸心理：就看一会儿能有什么事？可如果家人认识到了，经常看电视对孩子的危害，并且能够重视起来的话，又怎么可能舍得伤害孩子？

如果一个家庭不把孩子看电视当回事，有些甚至陪着孩子一起看，那就别指望孩子将来能够爱上学习。因为孩子在成长过程中的喜好和习惯，跟他身处的环境和大人的言传身教，是分不开的。

一个爱看电视的家庭，自然有一个爱看电视的孩子；而如果家庭成员都喜欢抱着本书看，那孩子自然也有样学样，喜欢看书喽。 

有研究表明，孩子在房间，如果客厅有人看电视，孩子看电视的欲望会提高1~2倍。这也就不难解释，为什么有些父母在客厅看电视时，孩子会偷偷的从门缝里看了。

孩子在学习时，本应该有一个学习氛围的，可如果家里有人在看电视，电视发出的光亮和声音占据了客厅，那么就会给整个屋子制造了一种看电视的氛围。

有些父母会故意把声音调的很小，可就算你调再小，电视发出的声波，还是会传到孩子耳朵里。

尤其是家里有老人带孩子的，老人都喜欢追家庭剧，一部剧100多集很常见，追起来就停不下来。

加上老人对孩子看电视的危害不重视，也为了带孩子时省点体力，就会拉着孩子一起追。

久而久之，孩子自然而然成了一个“小电视迷”。

每天1小时，注意力将有大差别

曾经有调查研究显示，如果孩子在他们1—3岁时，每天看一个小时的电视，那么孩子日后出现注意力缺陷的风险，便会增加近10%，而且一般要到他们7岁左右才显现出来。

这也就不难解释，当孩子入学后，上课总是小动作特别多，写作业时总是坐不住，喜欢东摸摸西弄弄的原因了。

如果孩子出现这种情况，那家长可以留意一下，孩子是否平时看电视或电脑的时间，超过了1小时，甚至更多？

因为许多电视节目的快速画面转换，容易“过度刺激”孩子正在发育的大脑，使他们无法适应现实世界的慢节奏，觉得现实“没劲”。

而且孩子的精力那么旺盛，正是需要多跑动的年纪，如果看电视的话，就等于占用了大量原本有利于培养注意力的活动时间，如阅读、运动、游戏等。

每天1小时，3~4年后注意力差于同龄人，也就不足为奇了。 

孩子看电视的其他坏处

坏处一：看电视替代了孩子的玩耍，导致孩子活动减少，进而影响到孩子的身体发育。

坏处二：看电视阻碍了孩子的语言发展，因为看电视是单向的，而语言学习需要通过交流来实现。

坏处三：看电视阻碍了孩子想象力的发展，使得孩子习惯被动地接受信息，懒于思考和探索。

坏处四：看电视限制了孩子的感觉体验，易使孩子分不清虚幻和现实。

坏处五：看电视多的孩子人际交往能力差，因为缺少人与人之间的互动体验。

坏处六：看电视降低了孩子的自制力，因为容易使人上瘾。